我們通過分析文獻資料，探討了教育體系中性別不平等的具體現象。研究指出，學校文化中的性別角色期待、課堂內外的性別歧視行為，以及性別刻板印象對學生學業成就及未來職業生涯的影響，均是性別不平等的主要表現。此外，文獻中顯示，性別歧視對青少年自我認同、情感發展、社會適應能力及其未來職業生涯的長期影響，對其心理健康構成潛在威脅。通過這些分析，本研究希望能夠引起對性別平等教育和青少年心理健康問題的更多關注，並促進對教育改革中性別公平的進一步探討。