傳統的班級制度將學生固定在特定範圍內，限制了跨班級的學習與交流機會，導致學生之間競爭激烈、資源分配不均，甚至影響心理健康。這樣的制度不僅使學生的學習與社交圈受限，也可能加深班級之間的隔閡，進一步影響整體學習氛圍與成長發展。

為了改善這種情況，學校應積極推動跨班級合作與學習機制。例如，可以設計跨班級課程與學習活動，讓學生有更多機會與不同班級的同學交流與合作。同時，透過資源共享的方式，減少班級間因資源分配不均而產生的不公平競爭。此外，學校還應舉辦跨班級的社交活動，如聯誼會、文化交流或運動競賽，以促進學生之間的友誼與團隊合作精神。

除了學習與社交層面，心理健康支持同樣重要。在傳統競爭激烈的班級環境中，學生往往承受來自學業與人際關係的雙重壓力。因此，學校應提供心理健康服務，幫助學生調適壓力，建立正向學習態度，並鼓勵班級間互助學習，以減少不必要的競爭與焦慮感。

此外，教師在這種轉變中扮演關鍵角色，不僅應鼓勵學生進行跨班級合作學習，還應成為學習與合作的引導者，幫助學生建立開放包容的學習態度。透過這些改革，學校能營造更具合作性與包容性的學習環境，讓學生不僅能提升學業成績，也能在心理與社交層面獲得更全面的發展。